tttbooks

Dưới đây là đề bài và đáp án của kỳ thi:

Nhìn tổng thể, VMO 2026 cho thấy một xu hướng ra đề có chủ đích “đổi tông” theo định hướng đổi mới dạy học hiện nay: giảm bớt các bài thuần kĩ thuật nặng tính thao tác, tăng sự hiện diện của những tình huống toán học có liên hệ thực tiễn hoặc gợi mở kết nối với các lĩnh vực khác. Đây là một hướng đi phù hợp với tinh thần chương trình giáo dục phổ thông mới.

Tuy vậy, sự “đổi mới” nói trên trong đề năm 2026 lại tạo ra một số hệ quả đáng bàn khi đặt vào bối cảnh một kì thi tuyển chọn/đánh giá năng lực toán học ở mức cao. Một mặt, đề vẫn cố gắng đảm bảo độ phủ theo các mảng nội dung lớn. Mặt khác, mức độ phân bổ yêu cầu chuyên môn giữa các phần/bài chưa thật đồng đều.

Về cấu trúc, đề thi trở lại khung “bình thường” với 7 bài (thay vì 6 bài ở năm học 2024–2025), nhờ đó tạo cảm giác quen thuộc hơn cho thí sinh và giúp nhịp làm bài ổn định hơn:

• Ngày 1: 4 bài, gồm 1 bài Giải tích, 1 bài Đại số, 1 bài Hình học và 1 bài Tổ hợp;
• Ngày 2: 3 bài, gồm 1 bài Số học, 1 bài Tổ hợp (hoặc Hình học) và 1 bài Đại số.

Xét về nội dung chuyên môn, đề vẫn bao phủ các mảng chính nhưng mức độ phân bổ chưa thật đồng đều. Một hạn chế đáng chú ý của đề 2026 nằm ở phương diện ngôn ngữ và mức độ chặt chẽ của phát biểu. Ở một số đoạn, đề bài có cảm giác rườm rà hoặc thiếu “độ khóa” cần thiết, khiến thí sinh phải tự suy đoán thêm về phạm vi, ý nghĩa, hoặc cách hiểu của dữ kiện. Trong một kì thi cần độ chính xác cao, chỉ một vùng mờ nhỏ cũng có thể tạo ra nhiều cách hiểu, kéo theo hệ quả trực tiếp tới tính công bằng khi chấm và khi so sánh kết quả. Điểm này càng trở nên quan trọng trong các bài đa ý/tình huống: khi bài đã dài, nếu câu chữ chưa đủ gọn và đủ rõ thì gánh nặng đọc hiểu tăng lên, dẫn đến việc thí sinh mất thời gian “giải mã đề” hơn là giải toán. Với một sân chơi chuẩn mực, ưu tiên hàng đầu vẫn nên là: câu chữ ít nhưng đủ chặt, không mở ra diễn giải đa nghĩa nếu không có chủ đích rõ ràng.

VMO 2026 thể hiện một nỗ lực làm mới theo tinh thần hiện đại, đó là tín hiệu tích cực. Tuy nhiên, sự thuyết phục của một đề thi không chỉ nằm ở “hướng đi”, mà còn nằm ở mức độ tinh luyện trong thiết kế: cấu trúc phải hợp lí theo logic chuyên môn; trọng lượng nội dung phải cân xứng để đo đúng năng lực; và ngôn ngữ phải chặt chẽ để đảm bảo minh bạch.Nếu những điểm trên được điều chỉnh tốt, đề thi sẽ vừa giữ được tinh thần đổi mới, vừa không đánh đổi các chuẩn mực cốt lõi của một kì thi tuyển chọn học sinh giỏi toán học.

Cuối cùng, xin gửi mọi người Phổ điểm của Kỳ thi do Tạp chí thống kê: